hpsh2227 님의 블로그

찾아가는 이동도서관, 왜 지금 더 필요한가정보 접근권은 현대사회에서 기본권의 하나로 인정받고 있다. 그러나 여전히 농어촌 지역, 저소득 지역, 장애인 및 노인 등 정보취약계층은 도서관 서비스를 원활히 이용하지 못하고 있으며, 도시와 지역 간, 계층 간 독서 기회의 격차는 심화되고 있다. 이런 상황에서 찾아가는 이동도서관은 단순한 책 대출 서비스를 넘어 정보 불평등 해소와 문화 복지 확산의 핵심 전략으로 주목받고 있다. 특히 디지털 격차와 물리적 거리 문제가 복합적으로 작용하는 지역에서는, 고정된 건물형 도서관보다 이동형 도서관이 훨씬 더 현실적이고 효율적인 솔루션이 될 수 있다. 이동도서관은 공공서비스로서 누구나 책과 지식을 접할 수 있는 기회를 제공하며, 특히 아이들, 고령자, 다문화가정 등 도서관 방..

독서 취약계층이란 누구이며, 왜 별도의 서비스가 필요한가독서 취약계층이란 일반적으로 도서관이나 독서활동에 쉽게 접근할 수 없는 조건을 가진 사람들을 의미하며, 대표적으로는 장애인, 고령자, 다문화가정, 저소득층 아동, 농어촌 거주자, 교정시설 수감자 등을 포함한다. 이들은 물리적, 경제적, 문화적, 심리적 장벽으로 인해 일반적인 도서관 서비스를 누리기 어렵거나, 독서 참여 자체가 제한되는 상황에 놓여 있다. 예를 들어 휠체어 이용자가 접근하기 어려운 시설, 점자자료나 오디오북이 부족한 환경, 다문화 아동이 이해할 수 없는 언어로만 제공되는 도서관 프로그램 등은 모두 독서 취약을 심화시키는 요인이다. 이러한 현실은 단순한 시설 문제를 넘어, 정보 접근권, 교육 기회, 문화 향유권이라는 측면에서 심각한 불평..

청소년 독서 프로그램, 왜 특별한 전략이 필요한가청소년기는 사고력과 감수성이 빠르게 성장하는 시기이며, 이때의 독서 경험은 단순한 취미를 넘어 평생 학습능력과 창의적 사고력의 기초를 다진다. 그러나 디지털 미디어와 소셜 네트워크가 청소년의 주요 소통 수단이 된 지금, 기존의 '읽기 권장' 중심 프로그램만으로는 이들의 흥미를 지속적으로 이끌어내기 어렵다. 청소년 독서 프로그램이 성공하기 위해서는 단순히 책을 읽게 하는 데 그치지 않고, 청소년 스스로가 책을 통해 세상을 바라보고, 자기 생각을 표현하고, 또래와 소통하는 경험을 제공해야 한다. 이를 위해서는 독서 프로그램의 목표를 ‘책 읽기’가 아니라 ‘책을 통한 자기 발견과 세계와의 연결’로 재설정할 필요가 있다. 다양한 분야에서 시행된 청소년 독서 프로그..

독서 습관의 출발점, 지역 도서관이 가진 ‘가까움의 힘’독서는 단순히 책을 읽는 행위가 아니라 사고를 확장하고 감정을 정돈하며, 세상과 나를 연결하는 과정이다. 이처럼 독서가 인간 삶에 긍정적인 영향을 미친다는 것은 누구나 공감하지만, 정작 꾸준한 독서 습관을 형성하는 일은 생각보다 쉽지 않다. 특히 디지털 콘텐츠가 일상에 깊숙이 자리 잡은 현대사회에서는 책보다 자극적이고 빠른 정보를 선택하게 되는 경우가 많으며, 이는 독서 시간이 자연스럽게 줄어드는 원인이 된다. 이러한 상황에서 독서 습관을 형성하는 데 가장 결정적인 역할을 하는 것이 바로 ‘가까운 도서관’, 즉 지역 도서관이다. 지역 도서관은 거리상의 접근성과 시간적 자유도를 확보할 수 있는 물리적 기반일 뿐 아니라, 독서를 일상에 자연스럽게 녹여내..

대한민국 독서실태, 숫자보다 중요한 ‘경향성’의 발견문화체육관광부는 2년마다 ‘국민 독서실태 조사’를 통해 대한민국 국민의 독서 행태와 인식을 분석하고 있다. 2023년 조사에 따르면 성인 1인당 연간 종이책 평균 독서량은 4.1권, 전자책은 1.6권으로 확인되었으며, 청소년(13~19세)의 연간 독서량은 15.3권으로 나타났다. 숫자만 보면 ‘심각한 독서 인구 감소’처럼 보이지만, 그 이면에는 다양한 디지털 매체의 확산과 정보 소비 패턴의 변화가 반영되어 있다. 종이책을 읽지 않는다고 해서 독서활동이 사라진 것은 아니며, 많은 국민들이 뉴스, 블로그, 웹툰, 영상 기반 콘텐츠 등 텍스트 외적 자료로 지식을 흡수하고 있다. 따라서 단순히 연간 독서량의 감소를 위기 지표로만 해석하기보다는 ‘독서의 형태 변..

문헌정보학, 사서학과의 졸업은 끝이 아닌 진짜 시작이다문헌정보학, 사서학과는 국내에서 비교적 오래된 학문 분야임에도 불구하고 여전히 ‘도서관에서 일하는 학과’라는 단편적인 인식에 머무르는 경우가 많다. 그러나 실제로 이 학문이 다루는 범위는 매우 폭넓고, 졸업 후 진출 가능한 진로 유형 역시 단순히 도서관 사서에만 국한되지 않는다. 최근에는 공공도서관, 학교도서관, 대학도서관 외에도 디지털 정보관리, 데이터 큐레이션, 기록관리, 출판 편집, IT 기반 정보시스템 설계 등 다양한 분야에서 문헌정보학 전공자를 찾는 수요가 점점 커지고 있다. 특히 디지털 전환이 가속화되면서 정보의 조직과 분류, 검색, 활용 전략이 중요해졌고, 이는 문헌정보 전공자의 전공 역량이 실질적으로 필요한 지점과 정확히 맞닿아 있다. ..

아시아 도서관 전문직의 흐름, 중국·대만·싱가포르 사서 제도 들여다보기도서관은 정보 접근과 평생교육의 핵심 공간으로서, 사서의 전문성은 점점 더 중요해지고 있다. 특히 아시아 국가들은 빠르게 디지털화되는 정보 환경에 발맞춰 사서 교육 및 자격 제도를 정비하고 있으며, 국제화와 함께 사서의 역량 기준도 점차 상향되고 있다. 그중 중국, 대만, 싱가포르는 각각 다른 정치·문화적 배경 속에서 도서관 제도를 발전시켜 왔으며, 이에 따라 사서 자격 시스템 역시 구조와 운용 방식에 차이를 보이고 있다. 세 나라는 모두 고등교육기관에서 문헌정보학 또는 관련 학문을 이수하는 과정을 기반으로 사서 자격을 부여하고 있지만, 자격의 법적 근거, 공공기관 채용 방식, 자격 유지 관리 등의 측면에서는 상당한 차이가 있다. 한국..

자격제도의 틀, 한국과 일본 사서제도의 출발점부터 다르다한국과 일본은 지리적으로 가깝고 도서관 문화 또한 일정 부분 유사점을 가지고 있지만, 사서 자격제도를 바라보는 제도적 틀과 자격 부여 방식에서는 분명한 차이를 보인다. 한국의 사서 자격은 「도서관법」에 따라 국가가 직접 관리하는 자격 체계로, 1급 정사서, 2급 정사서, 준사서로 나뉘며 학위와 교육과정 이수를 통해 국가 자격을 취득하는 방식이다. 사서직 공무원 채용 시험, 공공도서관 채용 시에도 이 자격은 필수 조건이 되는 경우가 많다. 반면 일본은 「도서관법(図書館法)」 제5장에 따라 사서(司書), 사서보(司書補) 자격이 존재하며, 자격 자체가 면허나 시험을 통해 부여되기보다는 교육 이수 기반의 ‘자격 인정제’라는 점에서 차이가 있다. 즉 일본에서..

지식의 불균형을 넘어서기 위한 첫 걸음, 아프리카 도서관의 현실전 세계적으로 디지털 정보화가 가속화되는 가운데, 여전히 수많은 국가에서는 정보에 대한 접근 자체가 어려운 현실이다. 특히 아프리카 대륙은 교육 인프라와 정보 접근성 측면에서 가장 큰 격차를 겪는 지역 중 하나로, 많은 지역에서 도서관이 절대적으로 부족하거나, 있어도 시설과 자료가 매우 열악한 경우가 많다. 도시와 시골의 정보 접근성 격차는 물론, 교육을 받고 싶어도 책 한 권 구하기 어려운 환경은 아프리카 청소년과 여성, 소수언어 사용자들에게 큰 장벽이 되고 있다. 이러한 상황 속에서 국제 사회는 아프리카의 도서관 인프라를 개선하고, 정보의 평등한 접근을 보장하기 위한 다양한 국제 협력 프로젝트를 전개해 왔다. 단순히 책을 기증하는 수준을 ..

책은 국경을 모른다, 세계를 잇는 도서관 간 교류의 힘인류는 오래전부터 책을 통해 서로의 삶과 생각을 전해왔다. 언어와 문화가 달라도 책은 그 자체로 하나의 다리가 되어 세상을 연결하는 매개체가 되어왔다. 이러한 책의 힘을 기반으로 세계 각국의 도서관은 다양한 방식으로 도서 교류 프로그램을 운영하며 국경을 초월한 협력을 이어가고 있다. 도서관 간 도서 교류란 단순히 책을 대여하거나 교환하는 것을 넘어, 문화적 다양성, 정보 접근성, 지식 공유라는 가치를 실현하기 위한 중요한 국제적 협력 활동이다. 유엔, 유네스코, 국제도서관연맹(IFLA) 등 국제기구의 지원 아래 진행되는 이들 프로그램은 각국의 희귀 도서, 지역 문화서적, 소수언어 자료 등을 서로 공유하며 지식 불균형을 해소하고 정보 접근의 평등을 추구..